Tema 6

1. Problemas de genética. Es conveniente ir repasando los problemas que se hicieron en clase para tenerlos claros.

2. Enuncia la primera ley de Mendel y explica las diferencias con su interpretación actual.
La primera ley de Mendel o de homogeneidad de los híbridos afirma que, cuando se cruzan dos razas puras con carácter opuesto, toda su descendencia presenta el carácter dominante. Sus diferencias con la interpretación actual son que en esta última, a la raza pura se llama homocigótica, y que en la interpretación actual se dice que la descendencia es heterocigótica (híbrida) para el carácter dominante.

3. Enuncia la segunda ley de Mendel y explica las diferencias con su interpretación actual.
La segunda ley de Mendel o de la separación de los caracteres de los híbridos establece que los caracteres recesivos ocultos en la F1 vuelven a aparecer en la F2 en la proporción de tres dominantes por cada recesivo. Se diferencia en que la interpretación actual dice que, en la descendencia, la mitad de los descendientes serán heterocigóticos, un cuarto será homocigótico para un alelo y otro cuarto homocigótico para el otro alelo.otra de las diferencias con la interpretacion actual es que dado que Mendel no conocía aún la teoría cromosómica la terminología que usó fue híbrido o puro frente al criterio de homicigosis-heterocigosis que se usa en la actualidad.


4. Enuncia la tercera ley de Mendel y explica las diferencias con su interpretación actual.
La tercera ley de Mendel o de la combinación independiente de los caracteres detyermina que cada carácter se transmite a la descendencia de forma independiente de otros caracteres. La diferencia con la interpretacion actual es que dado que Mendel no conocia aun la teoría cromosómica la terminología que usó fue híbrido o puro frente al criterio de homicigosis heterocigosis que se usa en la actualidad.

5. Explica el por qué de los diferentes grupos sanguíneos.

La existencia de grupos sanguíneos viene dada por la presencia en la membrana plasmática de los glóbulos rojos de proteínas. Las proteínas del grupo sanguíneo propio son reconocidas por el sistema inmune como propias y no son dañinas. Sin embargo en el caso de que realicemos una transfusión con sangre de otro grupo, si presenta proteínas de membrana incompatibles se producirá una respuesta inmune que producirá la muerte. Por otro lado además del grupo sanguíneo conviene destacar que existe otra proteína de membrana que confiere el factor positivo a la sangre y también hay que tenerla en cuenta para transfusiones.

A continuacion se presenta un cuadro de transfusiones de sangre y de compatibilidades de grupos sanguineos:

6. Enfermedades ligadas al sexo: Qué son, por qué se dan y algún ejemplo.

Los caracteres determinados por esos genes solo aparecen en uno de los sexos o, si aparecen los dos, lo hacen con una frecuencia mucho mayor de ellos . Por esta razón reciben el nombre de caracteres ligados al sexo. Los genes que están en el cromosoma Y pero no en el X, y viceversa, se manifiestan siempre en el hombre, aunque sean recesivos . Se dice entonces que esos genes en el hombre están en hemicigosis.

Ejemplo: Daltonismo.
Si un varón hereda un cromosoma X con esta deficiencia será daltónico, en cambio en el caso de las mujeres sólo serán daltónicas si sus dos cromosomas x tienen la deficiencia, en caso contrario serán sólo portadoras, pudiendo transmitirlo a su descendencia. Esto produce un notable predominio de varones entre la población afectada.

Tema 5

1. Enumera los procesos que ocurren en la interfase y explícalos

La interfase es el proceso comprendido entre una división celular y la siguiente. En ella se suceden tres estados:

Fase G1: en este intervalo de tiempo la célula aumenta de tamaño y sintetiza proteínas y otros componentes celulares. La célula tiene mecanismos para conocer si las condiciones son las adecuadas para que ocurra la fase S. Cuando estas condiciones no son favorables, se alarga la fase G1 en ocasiones hasta meses o años. Algunas permanecen en este estado toda su vida hasta que las propias células o el organismo mueren. Esto se denomina fase G0.
Fase S: es la fase más importante ya que en ella el material hereditario, el ADN, se duplica.
Fase G2: en esta fase prosigue el crecimiento y el control celular necesarios para que se dé la siguiente división.

Pregunta 2: Haz un dibujo de la estructura del cromosoma y di las funciones de éste.

Los cromosomas cumplen dos funciones:
->Las moléculas hijas de ADN dejan de estar enmarañadas en el nucleoplasma y pasan a estar ordenadas una jubto a otra, facilitando su separación posterior.
->Las largas moléculas de ADN son frágiles. Pero al estar empaquetadas se hacen más resistentes a la rotura durante la división celular.


Pregunta 3: Enumera las fases de la mitosis y explica una de ellas.
Las fases de la mitosis son cuatro, aunque se repiten de forma continua:
->Profase: Comienza a condensarse la cromatina del núcleo, haciéndose visibles los cromosomas. En el citoplasma comienza a formarse el “huso mitótico” a base de unas fibras proteicas llamadas microtúbulos. En las células animales se sitúan los centrosomas en los polos opuestos del huso. El final de la profase llega con la ruptura de la envoltura nuclear y la unión de los cromosomas con las fibras del huso por la zona del centrómero.
->Metafase
->Anafase
->Telofase



4. Diferencia entre citocinesis animal y vegetal.

La citocinesis en células animales. Después de la telofase se origina un estrangulamiento en la superficie celular por la zona del plano ecuatorial. Aparece un surco provocado por un anillo interior de proteínas (actina, miosina y otras proteínas estructurales y reguladoras) con capacidad de contraerse. La contracción del anillo estrangula a la célula madre y termina separando a las dos células hijas.

La citocinesis en células vegetales. Debido a la rigidez de la pared celular de las células de las plantas, la citocinesis se realiza de forma diferente. En el plano ecuatorial se concentran vesículas del aparato de Golgi cargadas de los componentes necesarios para la construcción de la pared celular. Las vesículas se asocian a los microtúbulos del huso y, posteriormente, se fusionan. De esta forma, las membranas de las vesículas constituirán las nuevas membranas celulares y su contenido, la pared celular.

Tema 4

1. Enumera todos los orgánulos celulares que conozcas y explica brevemente la estructura y función de los ribosomas.

Los principales orgánulos presentes en las células animales y vegetales son:
· Ribosomas.
· Mitocondrias.
· Aparato de Golgi.
· Retículo Endoplasmático liso.
· Retículo Endoplasmático rugoso.
· Cloroplastos.
· Vacuolas.
· Centrosoma.
· Lisosomas.
· Peroxisomas.

Los ribosomas son orgánulos situados en el citosol, adosados a las membranas del retículo endoplasmático o en el interior de los orgánulos como las mitocondrias o los cloroplastos. Constan de dos subunidades constituidas por proteínas y ARN y su principal función es la fabricación de proteínas.

2. Enumera todos los orgánulos que conozcas y explica la mitocondria.

Los orgánulos son:
-Centrosoma
-Ribosomas
-Retículo endoplasmático
-Aparato de Golgi
-Lisosomas
-Peroxisomas
-Vacuolas
-Mitocondrias
-Cloroplastos

Mitocondria: Son orgánulos situados en el citoplasma de las células eucariotas. Delimitadas por una doble membrana. El espacio interior constituye la matriz mitocondrial. La exterior es lisa, la interior contiene multitud de crestas mitocondriales. En ellas se lleva a cabo la respiración celular.

3. Enumera todos los orgánulos que conozcas y explica los cloroplastos.

Los orgánulos son:
-Centrosoma
-Ribosomas
-Retículo endoplasmático
-Aparato de Golgi
-Lisosomas
-Peroxisomas
-Vacuolas

-Cloroplastos
-Mitocondrias

Cloroplastos: Son los orgánulos más característicos de las células vegetales, ya que en ellos se realiza la fotosíntesis. En su interior contienen un medio interno denominado estroma
En los tilacoides se encuentran varios pigmentos fotosintéticos, como clorofilas y carotenoides. Gracias a la fotosíntesis la energía luminosa se convierte en energía química, que será utilizada para fabricar materia orgánica a partir de materia inorgánica.

4. Mecanismos de incorporación de la materia: enuméralos y clasifícalos en función de si necesitan energía y del tamaño de partículas que incorporan.

Los mecanismos de incorporación de la materia y su clasificación según la utilización de energía y el tamaño de las partículas son:
Difusión: No necesita energía y las partículas son pequeñas.
Ósmosis: No necesita energía y la partículas son pequeñas.
Permeasas: Necesita energía y las partículas son grandes.
Endocitosis: Necesita energía y las partículas pueden ser grandes o pequeñas.

5. Explica el catabolismo y pon un ejemplo.

Es el proceso de obtención de energía a partir de la degradación de moléculas compuestas en moléculas simples. Los organismos aerobios, como los animales o las plantas usan este tipo de reacciones para obtener energía. Un ejemplo es la respiración celular, en la que se degrada glucosa y oxígeno para obtener agua, dióxido de carbono y energía:
C6H12O6+6O2 ---------> 6CO2+6H2O+energía

La energía obtenida por este proceso se almacena en enlaces de fósforo de alta energía. Las moléculas que realizan esta función de almacén se las denomina ATP (adenosín trifosfato)

6. Explica anabolismo y pon un ejemplo.

Es el conjunto de reacciones mediante las cuales se crean moléculas complejas con la energía aportada por los procesos catabólicos. Entre los procesos anabólicos más importantes destaca la fotosíntesis que consiste en la fabricación de materia orgánica a partir de materia inorgánica usando la energía de la luz. Consta de dos fases:
· Fase lumínica: la energía electromagnética de la luz se transforma en energía química en forma de ATP, las moléculas de agua son divididas en oxígeno, que se libera al medio, e hidrógeno. Este proceso toma el nombre de Hidrólisis.
· Fase oscura: se sintetiza la materia orgánica en forma de glucosa a partir de la materia inorgánica. En esta fase se consume parte de la energía obtenida en la primera fase.

Tema 3

1. Enumera y explica los procesos geológicos externos.

Erosión: Se denomina erosión al desgaste de las rocas producida por la acción conjunta del agua, el hielo, la atmósfera y los seres vivos. La erosión se ve favorecida por la meteorización. Erosión y meteorización son procesos distintos; la erosión implica desplazamiento de los materiales hacia las cuencas de sedimentación, mientras que en la meteorización los materiales alterados no sufren desplazamiento.
Cada agente geológico externo utiliza un mecanismo de desgaste específico: el viento erosiona las rocas gracias a las partículas que lleva en suspensión, golpeándolas.

Transporte: El transporte es el desplazamiento de los materiales procedentes de la erosión hacia las zonas más bajas de la superficie terrestre.
Este transporte es selectivo, ya que las partículas menos pesadas llegaran más lejos que las de mayor peso.

Sedimentación: La sedimentación es el depósito de los materiales procedentes de la erosión cuando disminuye la energía del agente transportador.
Estos materiales se acumulan en zonas deprimidas localizadas en los márgenes continentales: las cuencas de sedimentación.
La sedimentación puede ser mecánica o química. Los sedimentos pueden transformarse en rocas sedimentarias mediante el proceso de litificación, que comprende tres etapas:
• Compactación: Los sedimentos se caracterizan por poseer una gran cantidad de espacios ocupados generalmente por agua. El volumen de estos espacios disminuye por la presión que ejercen los materiales.
• Cementación: El agua que circula por los poros deposita precipitaciones en forma de relleno.
• Diagénesis: Se produce cuando la presión y temperatura de los sedimentos aumenta moderadamente, transformándose algunos minerales en otros nuevos.



2. Deformaciones de las rocas: enumera los tipos de fuerzas y las deformaciones que se producen.

Las deformaciones de las rocas son las alteraciones mecánicas de las rocas originadas a consecuencia de la acción combinada de los agentes geológicos internos
Las fuerzas que causan las deformaciones de las rocas pueden ser de tres tipos:
• Fuerzas de compresión: Un par de fuerzas alineadas y convergentes producen el acortamiento de los materiales.
• Fuerzas de distensión: Un par de fuerzas alineadas y divergentes estiran los materiales por atracción.
• Fuerzas de cizallamiento: Un par de fuerzas paralelas y convergentes producen la torsión de los materiales.
Cuando una sobre una roca actúa un par de fuerzas, se suceden tres etapas de deformación:
• Deformación elástica: Es aquella en la que el cuerpo sometido a un esfuerzo recupera su forma original.
• Deformación plástica: El cuerpo sometido a un esfuerzo no recupera su forma.
• Deformación por rotura: El cuerpo se fragmenta tras un esfuerzo que supera l resistencia del material.


3. Explica con un dibujo el ciclo de las rocas.



Las rocas sedimentarias pasan a sedimentos por meteorización y erosión, y pasan a metamórficas por calor y presión.
Las rocas metamórficas pasan a sedimentos por erosión y meteorización y a magma por fusión.
Las rocas ígneas pasan a magma por fusión y a sedimentos por erosión y meteorización, y pasan por calor y presión a rocas metamórficas.

4. Explica los principales tipos de fallas.

• Con desplazamiento vertical: hay un bloque levantado y otro hundido. La falla puede ser:
1. Normal: el labio de techo queda hundido respecto al labio de muro. Este tipo de falla se produce por fuerzas de distensión.
2. Inversa: el labio de techo queda levantado respecto al labio de muro. Este tipo de falla se origina por fuerzas de compresión.
• Sin desplazamiento vertical: los bloques se desplazan únicamente en la horizontal. Este tipo se designa como falla de desgarre; en ella no hay un labio elevado ni hundido. El plano de falla puede ser vertical o inclinado. Un tipo especial de fallas de desgarre son las fallas transformantes.

5. Terremotos: escalas de medidas y principales precursores sísmicos.

Las principales escalas de medida de seísmos son dos:
• Escala de Richter: Mide la energía liberada por un terremoto. La energía multiplicando por 32 por cada grado de la escala. Es ilimitada por ambos extremos. Sus valores habituales van desde el 1 al 9.
• Escala de Mercalli: Mide el efecto que un terremoto produce en un lugar determinado. Va desde el grado I, detectado sólo por instrumentos hasta el grado XII en el que se da la destrucción total.
Los principales precursores sísmicos que se dan antes de que se produzca el terremoto en sí mismo son:
• Elevación del terreno.
• Variación de las propiedades eléctricas y magnéticas de las rocas.
• Cambios en la velocidad de propagación de las ondas sísmicas.
• Aumento de la cantidad de gas Radón en el agua de pozos profundos.
• Aumento de la cantidad de microseísmos locales.

Tema 2

1. Modelos orogénicos movilistas. Enuméralos y explica cual es la idea que defienden:
Los modelos orogénicos movilistas son tres: La teoría de la deriva continental, La teoría de las corrientes de convección y la tectónica de placas.
Explican el origen de las cordilleras a partir de grandes esfuerzos compresivos, como consecuencia de los movimientos horizontales de grandes bloques de la superficie de la Tierra. Buscan demostrar que la corteza de la Tierra cambia y no es estática.

2.Pruebas de la deriva continental. Enumera pruebas y explica dos de ellas:

Las pruebas de la deriva continental son cuatro: Las pruebas paleoclimáticas, las paleontológicas, las geográficas y las geológicas.
Pruebas geográficas y geológicas: Existe una correspondencia entre las orillas del atlántico no solo en las costas, sino también en las formaciones geológicas.
Pruebas paleoclimáticas: La presencia en África, Sudamérica, India y Australia de sedimentos consolidados de glaciar, las tillitas, es una prueba de que estos continentes estuvieron unidos y localizados en una latitud diferencia a la actual, cerca del polo sur.

3.Conceptos básicos de la tectónica de placas:

-La parte más externa de la tierra recibe el nombre de litosfera. Es una capa discontinua que se halla divinidad en placas litosféricas que encajan entre sí.
-En los límites de las placas se produce la mayoría de la actividad geológica.
-La litosfera oceánica es más delgada que la continental.
-A la vez que se crea litosfera en las dorsales oceánicas, se destruye en las fosas oceánicas.
-El movimiento de las placas es la causa del cambio de posición de los continentes.
Los océanos se forman en zonas de separación de dos placas; las cordilleras, en zonas de choque de placas.

Las placas litosféricas, no solo se mueven sino que se pueden fragmentar y posteriormente soldar unas con otras. De ese modo podemos explicar que los continenetes no han tenido siempre una misma forma ni tamaño.
Hace 200 milliones de años todas las tierras ewmergidas estaban juntas, formando un único continente denominado PANGEA.

4. Diferencias entre modelo dinámico y modelo geoquímico, puedes usar un dibujo:

Las diferencias entre ambos modelos se encuentran en el método de estudio y en las diferentes partes en las que se divide:

GEOQUÍMICO
Estudio de las ondas sísmicas
Partes:
· Corteza
· Manto
· Núcleo

Además presenta una serie de discontinuidades:
· Mohorovicic
· Gutenberg


DINÁMICO
Estudio del desplazamiento de las placas litosféricas
Partes:
· Litosfera
· Mesosfera
· Endosfera
No presenta discontinuidades.

5. Explica los tipos de límites entre placas litosféricas y pon un ejemplo de cada una:
Los bordes o límites de las placas son zonas de contacto entre las diversas placas:
-Bordes constructivos: Son zonas en las que las places litosféricas tienden a separarse, el magma procedente del interior sale al exterior en forma de erupciones volcánicas originando el nuevo suelo volcánico.
-Bordes pasivos: limites en los que las places se deslizan horizontalmente a lo largo de fallas transformantes.
-Bordes destructivos: la formación de suelo oceánico en las dorsales es compensada por el hecho de que se destruye mediante su incorporación a la mesosfera en las zonas de subducción. Estas zonas coincides con las fosas oceánicas, en las que una placa oceánica se introduce debajo de otra.


6. Explica el ciclo de Wilson.

1. El continente se fragmenta por acción de puntos calientes que abomban y adelgazan la corteza hasta romperla, originándose un rift continental (como el Rift africano).
2. En la línea de fragmentación se empieza a formar litosfera oceánica (borde constructivo) que separa los fragmentos continentales. Si continúa la separación el rift es invadido por el mar y se va transformando en una dorsal oceánica. Los continentes quedan separados por una pequeña cuenca oceánica (como el actual mar Rojo).
3. El proceso continúa y los continentes se separan progresivamente. Entre ellos aparece una cuenca oceánica ancha, con una dorsal bien desarrollada (como el Océano Atlántico actual).
4. Cuando la cuenca oceánica alcanza cierto tamaño y es suficientemente antigua, los bordes de contacto con los fragmentos continentales se vuelven fríos y densos y comienzan a hundirse debajo de los continentes y se genera un borde de destrucción. En esta zona se origina una cadena montañosa que va bordeando al continente (orógeno tipo andino, como la cordillera de los Andes). La corteza oceánica se desplaza desde el borde constructivo al de destrucción como una cinta transportadora, por lo que la cuenca oceánica deja de crecer (como el Océano Pacífico).
5. Dada la forma esférica de la Tierra, otros bordes constructivos pueden empujar a los fragmentos continentales en sentido contrario, con lo que la cuenca oceánica se va estrechando (como en el Mar Mediterráneo).
6. Finalmente al desaparecer la cuenca oceánica las dos masas continentales chocas (obducción) y se origina un continente único (supercontinente), y sobre la sutura que cierra el océano se forma una cordillera (orógeno tipo himalayo, como la cordillera del Himalaya).
El desplazamiento de las placas se realiza sobre una superficie esférica, por lo que los continentes terminan por chocar y soldarse, formándose una gran masa continental, un supercontinente (Pangea como lo llamó Wegener). Esto ha ocurrido varias veces a lo largo de la historia de la Tierra. El supercontinente impide la liberación del calor interno, por lo que se fractura y comienza un nuevo ciclo.
Así pues, las masas continentales permanecen y unen y fragmentan en cada ciclo, mientras que las cuencas oceánicas se crean y destruyen.

Tema 1

A continuación van unas cuantas preguntas del tema 1. En breve saldrán las que faltan de este tema.

1. Enumera los métodos de datación (absoluta y relativa) y explica el método de datación del carbono 14.

Los métodos de datación absoluta son:
-Estudio de las varvas glaciares.
-Dendrocronología.
-Métodos radiométricos.

Los métodos de datación relativa. Método estratigráfico:
-Principio de superposición de acontecimientos geológicos.
-Principio de sucesión faunística.
-Principio de superposición de estratos.

Método de datación del carbono 14.
El carbono 14 es un isótopo el carbono 14 se emplea en la datación de especímenes orgánicos.
El isótopo carbono 14 se produce de una manera continua en la atmosfera. Al ser inestable le convierte en Nitrógeno 14. El proceso de fotosíntesis incorpora el átomo radiactivo a las plantas. Los animales incorporan por ingestión el carbono de las plantas, así tras la muerte del organismo dejan de incorporarse nuevos átomos de carbono 14 a los tejidos. La concentración del isótopo va decreciendo conforme se transforma en nitrógeno 14. Así podemos datar su edad.


2. Limitaciones de la estratigráfica para estudiar el origen de la tierra.
Hay ciertas Las limitaciones de la estratigrafía son las que se describen a continuación:
-Apenas existen fósiles con una antigüedad de más de 600 millones de años, por lo que es difícil ordenar una gran etapa de la historia del planeta.
-Los métodos radiométricos son menos precisos cuanta mayor antigüedad intentemos medir.
-Los procesos geológicos ocurridos en el planeta no han sido simultáneos.
-La erosión hace que desaparezcan las señales de procesos geológicos importantes, como deformaciones o fallas.
Por todos estos motivos la estratigrafía no acaba de ser plenamente eficiente en la datación de los sucesos en la historia de La Tierra.

3.Orígen del universo. Teoría del Big Bang

Los científicos sitúan el nacimiento del universo entre 12000 y 15000 millones de años y lo explican según la teoría del big bang.
según esta teoría al principio toda la materia estuvo comprimida en una pequeña región del espacio. Tal cantidad de masa, concentrada por atracción gravotatoria en un pequeño espacio, era muy inestable y dio lugar a una gran explosión: el big bang,que provocó la dispersión de esta materia, que empezó a agregar formando los primeros átomos de hidrógeno.
Millones de años después la fuerza de la explosión disminuyó lo suficiente para que muchos de estos átomos comenzaran a agregarse formando las galaxias. El aumento en la cantidad de átomos elevaría la fuerza gravitatoria, hasta formar nebulosas diferenciadas. Los átomos de hidrógeno chocaron además entre sí formando helio.
El sistema solar se formo hace 5000 millones de años


4. Teoría planesimal y orígen de nuestro planeta.
la teoría planetesimal:
es una teoría que expica el origen del sistema solar y afima que se produjo en las siguientes etapas:
1. En una zona de la galaxia se acumuló una nebulosa de gas y polvo que empezó a girar adquiriendo forma de disco. en el centro se acumularía la mayor cantidad de materia, con densidad y temperatura creciente denominada protosol. comenzaron a producirse reacciones nucleares de fusión que liberaron grandes cantidades de energía. en este momento nació el Sol.
2 Muchas partículas chocaron formando pequeños bloques sólidos: los planetesimales o protoplanetas. su aumento de tamaño favoreció la agregación de más partículas, hasta formar cuerpos estables en sus órbitas. esta forma de crecimiento de panetas se llama acreción colisional.
3 La llegada de más asteroides y la presencia del viento solar del joven Sol, asi como los elemenos radiactivos permitieron la fusión de los planetas
4 La fusión hizo posible lo que llamamos diferenciación gravitatoria. los elementos químicos se dispusieron en función de su densidad, constituyendo el núcleo, el manto y la corteza.
5 El progresivo enfriamiento permitió que se solidificase la litosfera y se libereran los gases, dando lugar a la atmósfera primitiva


5. Efectos invernadero. Qué es y por qué se produce.
El efecto invernadero es el principal factor que produce el calentamiento global por los gases como : CO2 , H2O, O3, CH4 y CFC´S. El efecto invernadero es un fenómeno natural en el que una parte de la energía solar emitida por la tierra es absorbida y retenida en forma de calor en la baja atmósfera. Estos gases invernaderos evitan que el calor vuelva al espacio. Este proceso, que en un principio es necesario para mantener la temperatura terrestre apta para la vida, si se produce en un grado mayor al natural produce un calentamiento de consecuencias negativas para la naturaleza.

6. Explica el palezoico.
El palezoico comienza hace unos 570 millones de años. Esta era se divide en seis periodos: Cámbrico, Ordovícico, Silúrico, Devónico, Carbonífero y Pérmico.
En cuanto a los acontecimientos biológicos más importantes de este periodo podemos destacar los siguientes:
Se produce una explosión de especies de invertebrados marinos, aparecen los primeros peces, surgen las primeras plantas terrestres, aparecen los primeros anfibios, surgen los primeros insectos voladores y aparecen los primeros reptiles. Durante el Carbonífero se desarrollan grandes bosques de helechos y gimnospermas. Al final del Palezoico se produce la mayor extinción de la historia.


7. Explica el cenozoico:

El cenozoico es conocido como la era de los mamíferos, comenzó hace 65 millones de años y dura hasta la actualidad.

Se divide en dos: el Terciario: hasta hace unos 1,8 millones de años. El Cuaternario: engloba estos últimos.

Terciario

Se desarrollan los invertebrados marinos y aparecen los numulites. Ocurre una explosión de especies de mamíferos. Los mamíferos, gracias a la homeotermia, colonizan todos los ambientes. Aparecen los primeros Primates y los primeros homínidos.
En las zonas emergidas se diversifican las angiospermas, lo que favorece el desarrollo de las aves e insectos.

Cuaternario

En él no ocurren grandes acontecimientos geológicos, pero sí climáticos. Los homínidos han evolucionado hasta originar la especie que hoy somos: el Homo sapiens.

Preguntas de la 2ª evaluación

Tema 4

-Enumera todos los orgánulos que conozcas y explica brevemente la estructura y la función del ribosoma.
-Enumera todos los orgánulos que conozcas y explica la mitocondria.
-Enumera todos los orgánulos que conozcas y explica el cloroplasto.
-Mecanismos de incorporación de la materia: Enuméralos y clasifícalos en función de si necesitan energía y del tamaño de partículas que incorporan.
-Explica el catabolismo y pon un ejemplo.
-Explica el anabolismo y pon un ejemplo.


Tema 5
-Enumera los procesos que ocurren en la interfase y explícalos.
-Haz un dibujo de la estructura del cromosoma y di las dos funciones de éste.
-Enumera las fases de la mitosis y explica una de ellas.
-Diferencia entre citocinesis animal y vegetal.


Tema 6
-Problemas de genética
-Enuncia la primera ley de Mendel y explica las diferencias con su interpretación actual.
-Enuncia la segunda ley de Mendel y explica las diferencias con su interpretación actual.
-Enuncia la tercera ley de Mendel y explica las diferencias con su interpretación actual.
-Explica el por qué de los diferentes grupos sanguíneos.
-Enfermedades ligadas al sexo: Qué son, por qué se dan y algún ejemplo.

Preguntas de repaso de la 1ª evaluación

A continuación os pongo las preguntas que repasaremos durante estos días y que corresponden a la primera evaluación. Si alguien decide ir contestándolas por escrito y mandármelas ayudará mucho (y lógicamente me acordaré de él...)

Tema 1

-Enumera los métodos de datación (absoluta y relativa) y explica el método de datación del carbono 14

-Limitaciones de la estratigrafía para estudiar el origen de La Tierra.

-Origen del universo: explica la teoría del Big Bang.

-Teoría planetesimal y el origen de nuestro planeta.

-Efecto invernadero. Qué es y por qué se produce.

-Explica el paleozoico

-Explica el cenozoico

Tema 2

-Modelos orogénicos movilistas. Enuméralos y explica cual es la idea que defienden

-Pruebas de la deriva continental. Enumera las pruebas y explica dos de ellas.

-Conceptos básicos de la tectónica de placas.

-Diferencia entre modelo dinámico y modelo geoquímico, puedes usar un dibujo.

-Explica los tipos de límites entre placas litosféricas y pon un ejemplo de cada una.

-Explica el ciclo de Wilson.

-Diferencias entre el modelo clásico y el actual para explicar el movimiento de las placas litosféricas.

Tema 3

-Enumera y explica los procesos geológicos externos.

-Deformaciones de las rocas: enumera los tipos de fuerzas y las deformaciones que se producen.

-Explica con un dibujo el ciclo de las rocas.

-Explica los principales tipos de fallas.

-Terremotos: Escalas de medidas y principales precursores sísmicos.

Preguntas de biología

A continuación te presento algunas respuestas de las preguntas hechas en clase. Aún faltan algunas preguntas por contestar. En el transcurso de las próximas horas espero su llegada. De todas maneras ya hay bastante material para ir estudiando. Suerte para el examen del recueperación-subida de notas.
Un saludo

Tema 7

-Explica las tres diferencias entre ARN y ADN

- La molécula de ADN está constituida por dos cadenas de nucleótidos, en cambio, la de ARN sólo tiene una cadena de nucleótidos.
- El azúcar del ADN es desoxirribosa y el de ADN es ribosa.
- Las bases del ADN son adenina, timina, guanina y citosina, las del ARN son iguales pero se sustituye la timina por el uracilo.


-Enuncia las tres proposiciones que constituyen el dogma de la biología molecular.

- La información genética está en los nucleótidos de la molécula de ADN y se conserva gracias al proceso de la replicación, en el que el ADN se copia a sí mismo
- Esta información se transmite al ARNmensajero por el proceso de transcripción
- El ARN va al ribosoma, donde se produce la fabricación de cada proteína concreta a partir de la información contenida en el ARN, éste proceso se llama traducción.


-Explica el proceso de transcripción.

El proceso de la transcripción es la transmisión de información del ADN al ARN. El ADN se separa y las ARN polimerasas (transcriptasas) sintetizan el ARNm tomando una cadena de ADN como modelo.
El ARNm obtenido tendrá uracilo donde en el ADN había adenina. El ARNm se organiza en tripletes denominados codones. El ARNm acudirá al ribosoma a realizar su función de síntesis proteica.




-La traducción Proteica:

Definición: es el proceso que hace posible síntesis de una proteína en los ribosomas a partir del ARNm y del ARNt.
El ARNm entra en el ribosoma, los codones (formados por 3 bases nitrogenadas) se unen al anticodón del ARNt que le corresponde. Todo anticodón está adherido a un aminoácido.
La cadena del ARNm se va desplazando dentro del ribosoma y cada aminoácido se va juntando con los aminoácidos sintetizados anteriormente, dando lugar a una proteínas.




-Alteraciones Estructurales:

Definición: son las modificaciones en una estructura de los cromosomas como consecuencia de roturas y nuevas reuniones de los fragmentos. Cuando hay 2 roturas en un núcleo al mismo tiempo, los 4 extremos rotos pueden volver a unirse de cualquier forma posible, dando lugar a diferentes tipos:
Deleciones: pérdida de un fragmento cromosómico. Las dos roturas se producen en el mismo cromosoma y se pierden fragmentos.
Inversiones: son cambios de sentido de trozos de algún cromosoma.
Translocaciones: se dan cuando se escinde un segmento de un cromosoma y se pega a otro cromosoma no homólogo.

Enumera las consideraciones Bioéticas actuales en debate y explica una de ellas:

Actualmente existen 6 consideraciones en debate:
-Reproducción Asistida
-Diagnóstico Prenatal
-Diagnóstico Genético Pre-implantatorio
-Clonación terapéutica
-Células Madre
-Congelación de Embriones Humanos: está en debate debido al final de los embriones, ya que mantenerlos congelados en cámaras de congelación es muy caro. Por otra parte al tratarse de embriones humanos se genera polémica ya que están dotados de un código genético que les hace únicos y portadores de una identidad. Su destrucción podría comparse a la supresión de humanos. Este debate genera una profunda controversia de difícil solución.

Tema 8

-Explica la aportación de Miller y Oparin a la ciencia:

Oparin formuló la Hipótesis en la que trata de explicar el origen de la vida. En ella propone que las primeras macromoléculas orgánicas se formaron a partir de materia inorgánica. Estas macromoléculas fueron capaces de multiplicarse, dando lugar a las primeras células. Miller era un joven químico norteamericano que trata de demostrar esta hipótesis mediante un experimento:la chispa de la vida. En este experimento recreaba las condiciones existentes en las primeras etapas de vida de nuesto planeta. Hizo conectar un matraz con agua hirviendo, recreándo los primeros mares, a un depósito con una mezcla de gases (amoníaco, nitrógeno, metano y vapor de agua) simulándo la atmósfera primitiva. Aplicó al recipiente dos electrodos por los cuales hizo pasar 6000 voltios. Los gases de la reacción eran arrastrados por el vapor de agua del matraz y atravesaban un condensador, depositándose en un tubo con forma de U en forma de aminoácidos sencillos. De esta manera conseguía obtener materia orgánica (aminoácidos) a partir de sustancias inorgánicas. Estos aminoácidos por un largo proceso evolutivo acabaría por dar los complejos organismos que contemplamos en la actualidad.


-Explica las diferencias entre fijismo y evolucionismo:

El fijismo defiende que las especies no cambian desde que en su origen son creadas por Dios, cualquier interrogante se resuleve bajo la voluntad del creador. Así los organismos que contemplamos hoy en día son tal cual salieron de las manos de Dios.

El evolucionismo defiende un origen común para todos los seres vivos. Estos han surgido unos de otros por sucesivos cambios que se acumulan con el paso del tiempo. De esta manera cada organismo desciende de otro anterior y por pequeñas variaciones obtenemos al cabo del tiempo distintos seres vivos.

-Observaciones y conclusiones de Darwin:

Entre las observaciones que hizo Darwin podemos destacar:
1. Entre la descendencia de cualquier poblacíon existe variabilidad y esta es heredable.
2. Generalmente nacen más individuos de los que sobreviven para procrear.
3. En la cría de animales domésticos se pueden eliminar o favorecer rasgos, seleccionando los individuos con las características deseadas.
A partir de estas premisas Darwin formuló las siguientes conclusiones:
1. Las especies cambian de forma lenta, continua y sin brusquedad.
2. Cada nueva generación presenta individuos que se difencian en algunas características, esto hace que algunos sobrevivan mejor.
3. La naturaleza es responsable de la seleccion natural que hace que a lo largo de sucesivas generaciones las características más adecuadas sean las más frecuentes y desaparezcan las menos ventajosas

-Pruebas de la evolución y explica las pruebas bioquímicas:

Las pruebas en las que se sustenta la teoría evolutiva son las siguientes:
1. Pruebas paleontológicas.
2. Pruebas biogeográficas.
3. Pruebas biogeoquímicas.
4. Pruebas anatómicas.
5. Pruebas embriológicas
Las pruebas bioquímicas consisten en lo siguiente:
Las proteínas que cada organismo posee vienen dadas por un ARNm que a su vez depende de un ADN. Por tanto podemos concluir que cuanto más parecidas son las proteínas de distintos seres vivos más parecidos son sus códigos genéticos y por tanto más cercanos evolutivamente hablando.



-Pruebas de la evolución y explica la que se refiere a la ley de la recapitulación:

Las pruebas en las que se sustenta la teoría evolutiva son las siguientes:
1. Pruebas paleontológicas.
2. Pruebas biogeográficas.
3. Pruebas biogeoquímicas.
4. Pruebas anatómicas.
5. Pruebas embriológicas: Están basadas en el estudio comparativo de los embriones. Los embriones de las especies emparentadas muestran grandes semejanzas que van desapareciendo a medida que se desarrola el embrión. Así, cuanto más tiempo permanezcan las semejanzas durante el desarrollo embrionario, más cercana será su relación filogenética. Estas semejanzas embrionarias han permitido a los científicos enunciar la ley de la recapitulación o la ley biogenética según la cuál los embriones de los animales tienden a desarrollar estado de desarrollo similares a los de los embriones de sus predecesores.


-Pruebas anatómicas. Explica qué son y los conceptos de analogía y homología.

Su estudio se basa en la comparativa de la estructura de determinados órganos (anatomía comparada). Podemos fijarnos en los órganos vestigiales o en los órganos homólogos y análogos.

-Órganos vestigiales o rudimentarios: órganos poco desarrollados sin función aparente que proceden de antepasasdos de la especie y que han ido evolucionando dando lugar a una función distinta o nula.
-Órganos homólogos: son órganos de dos especies que teniendo mismo origen y estructura interna presentan funciones muy distintas debido al proceso evolutivo. Su origen se halla en la divergencia adaptativa.
-Órganos análogos: órganos de dos especies que teniendo distinto origen y estructura interna realizan funciones muy pareceidas.Su origen se encuentra en la convergencia adaptativa.


-Lamarckismo:

La teoría evolutiva de Lamarck se resume en tres ideas:
-Los seres vivos más primitivos surgen por generación espontánea y de estos el resto por el proceso evolutivo.
-Todos los seres vivos se esfuerzan por adaptarse al medio y como consecuencia sus órganos se desarrollan o atrofian.
-Los cambios producidos en los órganos de los dos parentales se transmiten a la herencia mediantre el proceso reproductivo.


Teoría sintética de la evolución.

También recibe el nombre de neodarwinismo o gradualismo e integra a la teoría evolutiva de Darwin, los avances de la ciencia. Tiene dos principios:

-Las mutaciones y las meiosis (entrecruzamiento) producidas en la gametogénesis son la fuente de variabilidad de la descendencia. La selección natural favorece o impide el progreso de ciertos caracteres. Estos dos mecanismos explican el proceso evolutivo.

-La evoluvión en ocasiones es un proceso gradual, sin embargo, el registro fósil evidencia que hay diferencias entre un eslabon y el siguiente y que puede no haber eslabones intermedios.

Tema 9

Papel de los productores en el funcionamiento del ecosistema.

Los productores son seres vivos autótrofos que elaboran moléculas orgánicas a partir de materia inorgánica. Como por ejemplo las plantas verdes y algunas bacterias.
En los procesos de fotosíntesis o quimiosíntesis los productores transforman la energía solar o la de las reacciones químicas en energía química en forma de moléculas orgánicas, fundamentalmente glucosa.
Estas moléculas orgánicas son utilizadas por todos los seres vivos en la respiración celular con el fin de obtener la energía que necesitan para llevar a cabo los procesos vitales.
Los seres vivos han producido más materia orgánica por la fotosíntesis de la que se ha destruido en la respiración celular.


Papel de los consumidores en el funcionamiento del ecosistema.

Los consumidores son seres vivos heterótrofos que no son capaces de elaborar su propia materia orgánica, por lo que tiene que comerse a otros para conseguirla.
Pueden ser de tres tipos: primarios, secundarios y terciarios.
•Primarios: son animales herbívoros que se alimentan de los productores.
•Secundarios: son animales carnívoros que se alimentan de los consumidores primarios.
•Terciarios: también llamados “superdepredadores” son animales carnívoros que se alimentan de otros carnívoros. Pueden ser depredadores, carroñeros o parásitos.


Pirámides tróficas: qué son, qué tipos conoces y unidades en las que se miden.

Las pirámides tróficas son representaciones gráficas que permiten estudiar y comparar los diferentes niveles tróficos en un ecosistema.
Son de tres tipos:
•Pirámides de números: sirven para representar el número de individuos de cada nivel trófico.
•Pirámides de biomasa: En ellas se representa la biomasa o cantidad de materia orgánica por unidad de superficie (g/m^2) o de volumen (g/m^3). La biomasa incluye tanto a los seres vivos como a sus restos.
•Pirámides de energía: Este tipo de pirámide representa la energía transferida a cada nivel, en ningún caso puede ser invertida. Las pirámides de energía se miden en Julios o Calorías por unidad estudiada.

-Métodos de determinación de alimentación en animales.
Estos métodos buscan poder elaborar con fialbilidad las redes trófivas de un ecosistema. Para ello usamos cuatro métodos:

1. Observación directa: Observamos las costumbres alimentarias. Más difícil en especies con hábitos de caza nocturnos.
2. Análisis del contenido del estómago: Accedemos a su contenido estomacal para encontrar restos de alimentos. Dificultad por dañios en el animal o por no estar en estado reconocible los restos de lo ingerido.
3. Estudio de las heces: Los escrementos contienen los restos no digeridos de los animales.
4. Análisis de las egagrópilas: Los hábitos alimenticios de las rapaces se estudian examinando unas bolas que regurgitan, formadas por huesos, pelos... que la rapaz no puede dgerir cuando traga.


- Realiza un esquema del ciclo del carbono.

- Enumera las etapas del ciclo del carbono y explica el proceso fotosintético.


• Combustión.
• Fermentación.
• Incorporación del carbono inorgánico.
• Respiración.
• Fotosíntesis: los organismos autótrofos fijan el dióxido de carbono presente en la atmósfera y producen moléculas orgánicas. Este proceso tiene dos etapas la fase fotodependiente, en la cual se absorbe el CO2 y la fotoindependiente donde se produce las glucosa. Los organismos heterótrofos obtienen las moléculas orgánicas necesarias para su metabolismo mediante la ingesta de los organismos autótrofos.

- Enumera los procesos del ciclo del nitrógeno y explica la fijación.

• Amonificación.
• Asimilación.
• Nitrificación.
• Desnitrificación.
• Fijación del nitrógeno atmosférico: los productores incorporan el nitrógeno en forma de ión amonio o nitrato, para ello es necesario convertir el N2.

Esto lo realizan gracias a tres procesos

- Fijación atmosférica: la energía de las tormentas descomponen el nitrógeno que cae al suelo.
- Fijación industrial: se hace reaccionar el nitrógeno atmosférico con el hidrogeno de los yacimientos de gas natural o petróleo para la formación de ión amonio o nitrato usados como fertilizantes.
- Fijación biológica: consiste en la descomposición del nitrógeno mediante las bacterias del genero Rhizobium.

A continuación un esquema del ciclo del nitrógeno que no es necesario saber

- Explica los mecanismos de retorno del fósforo a los ecosistemas terrestres.

• A través de las aves marinas que al ingerir peces acumulan el fósforo que éstos tienen en su cuerpo. Las aves asimilan parte de este fósforo y el excedente lo depositan con sus excrementos que volverá al suelo terrestre en forma de guano.
• Mediante el levantamiento geológico de los sedimentos oceánicos. Estos movimientos de tierra producen nuevos suelos terrestres con mayor concentración de fósforo.

Preguntas de recuperación tercera evaluación

A continuación te presento las preguntas de repaso de la tercera evaluación. De todas estas preguntas saldrá una selección para el examen de recuperación de la tercera evaluación. Una vez examinado guárdalas para el examen final. Estas preguntas puedes encontrarlas en este blog: www.biologialdoveacuarto.blogspot.com

Tema 7
-Explica las diferencias entre ADN y ARN
-Enuncia las tres proposiciones que constituyen el dogma de la biología molecular
-Explica el proceso de transcripción.
-Explica el proceso de traducción proteica.
-Explica las alteraciones estructurales.
-Enumera las consideraciones bioéticas actualmente en debate y explica una de ellas.

Tema 8-Explica la aportación de Miller y Oparin a la ciencia.
-Explica las diferencias entre Fijismo y evolucionismo.
-Explica las observaciones de Darwin y las conclusiones de su teoría.
-Enumera las pruebas de la evolción y explica las pruebas bioquiómicas.
-Enumera las pruebas de la evolución y explica la prueba que se refiere a la ley de la recapitulación.
-Pruebas anatómicas. Explica qué son y los conceptos de analogía y de homología.
-Explica el Lamarkismo.
-Explica la teoría sintética de la evolución.

Tema 9
-Papel de los productores en el funcionamiento de los ecosistemas.
-Papel de los consumidores en el funcionamiento de los ecosistemas.
-Pirámides tróficas: qué son, qué tipos conoces y unidades en las que se miden.
-Métodos de determinación de alimentación de animales.
-Realiza un esquema del ciclo del Carbono.
-Enumera las etapas del ciclo del carbono y explica el proceso fotosintético.
-Enumera los procesos del ciclo del Nitrógeno y explica la fijación.
- Explica los mecanismos de retorno del Fósforo a los ecosistemas terrestres.

En los próximos días irán apareciendo las respuestas de estas preguntas.